Вопрос эксперту

Английский — это не зубрежка. Вы учите язык, чтобы на нем общаться, и ваша задача — научиться формулировать свои мысли на английском. Заучивание правил и списков слов здесь не поможет. Важно тренироваться: складывать слова в предложения, связывая их с помощью грамматики, говорить на английском, слушать иностранную речь.

Да, в изучении языка есть элемент рутины: вам приходится делать переводные упражнения, задания на грамматику. Но это только малая часть процесса. Существует множество способов сделать обучение интересным. Например, в нашей школе используются интерактивные задания и аутентичные материалы — видео, аудио и тексты. На занятиях вы много говорите и учитесь применять лексику и грамматику в живом общении. Преподаватель помогает погрузиться в англоязычную культуру и узнать много нового. Вы слушаете речь носителей языка, смотрите видео, читаете тексты, отвечаете на вопросы и рассказываете собственные истории. Все это имеет мало общего с зубрежкой.

Есть три основные причины: незнание звучания слов, ожидание от нейтивов идеальной речи и нехватка практики.

Незнание реального звучания слов. Мы часто запоминаем визуальный образ слова, а не его звучание. В речи звуки сливаются, редуцируются (исчезают), меняются. Когда учите новую лексику, обращайте внимание на произношение: используйте словари с озвучкой и повторяйте слова вслух.

Ожидание идеальной речи. Студенты привыкают к чистому, замедленному аудио из учебников. В жизни же люди говорят быстро, с акцентами, проглатывают слова, используют сленг и связки. Мозг не успевает адаптироваться. Поэтому важно слушать не только эталонное произношение, но и реальную речь нейтивов.

Нехватка практики аудирования. Понимание на слух — это отдельный навык, который нужно тренировать постоянно. Он не развивается, если только учить слова и делать грамматические упражнения. Необходимо регулярно слушать аудиоматериалы и работать с ними. Подробнее об этом читайте в статье «Английский на слух: 11 актуальных советов для восприятия устной речи».

Язык — это система, и подходить к его изучению нужно системно: знакомиться с правилами, понимать закономерности, работать над каждым навыком. Фильмы, сериалы и песни в этом не помогут: они не дают знаний о языке, не объясняют правила, не учат читать и писать. Более того, в речи героев и в словах песен могут встречаться грамматические и речевые ошибки. Если вы стремитесь свободно владеть английским, стоит выбрать другой источник знаний — проверенный учебник и занятия с преподавателем.

Англоязычный контент тоже можно использовать — это действительно полезно. Во время просмотра фильмов и прослушивания песен мы привыкаем к звучанию иностранного языка и расширяем пассивный словарный запас — слова, которые мы понимаем, но не обязательно можем использовать сами. Это отличное дополнение к занятиям с преподавателем, но не замена им.

Во-первых, поговорите с ребенком и узнайте, насколько он доволен своим уровнем владения языком и как относится к идее заниматься дополнительно. Часто дети, особенно подросткового возраста, сами осознают, что им нужна помощь, хотят подтянуть успеваемость или поработать конкретные аспекты языка.

Во-вторых, обратите внимание на успеваемость вашего ребенка в школе. Если оценки по английскому не радуют и у ребенка есть явные трудности с предметом, дополнительные занятия помогут устранить пробелы в знаниях и догнать школьную программу. Если же оценки стабильно высокие, у ребенка есть интерес к предмету, возможно, стоит изучать английский более глубоко, готовиться к экзаменам или олимпиадам.

Главное — не навязывать ребенку английский и не заставлять, если он категорически не хочет заниматься. Родителям часто кажется, что если вовремя не надавить на ребенка, то в будущем из него ничего не получится, но это не так. Эффективнее будет спокойно поговорить, выяснить причину отсутствия интереса и дать ребенку время самому созреть для изучения языка.

Это распространенная ситуация, особенно среди тех, кто изучает английский язык самостоятельно. Обычно причина кроется в следующем:

Недостаток практики разговорной речи. Можно прекрасно разбираться в правилах и знать много слов, но не уметь использовать их в реальной коммуникации. Это пассивное знание. Чтобы научиться спонтанной речи в разных ситуациях, нужна тренировка — активный навык. Без постоянной практики говорения знания так и остаются в пассиве. То же относится и к восприятию на слух: его нужно регулярно тренировать.

Перфекционизм. Часто студенты боятся ошибиться, стремясь идеально сформулировать предложение. Этот страх ограничивает и создает психологический барьер для общения.

Мышление на родном языке и перевод «в уме». Многие сначала формулируют мысль на русском, а затем пытаются перевести ее на английский. Это очень медленный процесс, который не работает в реальном диалоге. Нужно научиться думать сразу на английском, пусть и простыми категориями. Подробнее об этом писали в статье «Как научиться думать на английском языке».

Нет такого понятия, как «вся грамматика». На каждом уровне есть темы, которые нужно знать, чтобы говорить в рамках этого уровня. Например, на Beginner вы научитесь говорить о себе в 2-3 фразах, на Elementary — рассказывать простыми предложениями о себе, семье и хобби, на Pre-intermediate — кратко высказывать свое мнение и рассуждать.

Учить грамматику в отрыве от говорения не имеет смысла. Всегда нужно выводить в речь то, что вы учите — неважно, слова это или грамматические конструкции. Чтобы заговорить на английском, необходимо работать над разговорным навыком, а не надеяться, что он разовьется сам собой.