Вопрос эксперту

Язык — это система, и подходить к его изучению нужно системно: знакомиться с правилами, понимать закономерности, работать над каждым навыком. Фильмы, сериалы и песни в этом не помогут: они не дают знаний о языке, не объясняют правила, не учат читать и писать. Более того, в речи героев и в словах песен могут встречаться грамматические и речевые ошибки. Если вы стремитесь свободно владеть английским, стоит выбрать другой источник знаний — проверенный учебник и занятия с преподавателем.

Англоязычный контент тоже можно использовать — это действительно полезно. Во время просмотра фильмов и прослушивания песен мы привыкаем к звучанию иностранного языка и расширяем пассивный словарный запас — слова, которые мы понимаем, но не обязательно можем использовать сами. Это отличное дополнение к занятиям с преподавателем, но не замена им.

Во-первых, поговорите с ребенком и узнайте, насколько он доволен своим уровнем владения языком и как относится к идее заниматься дополнительно. Часто дети, особенно подросткового возраста, сами осознают, что им нужна помощь, хотят подтянуть успеваемость или поработать конкретные аспекты языка.

Во-вторых, обратите внимание на успеваемость вашего ребенка в школе. Если оценки по английскому не радуют и у ребенка есть явные трудности с предметом, дополнительные занятия помогут устранить пробелы в знаниях и догнать школьную программу. Если же оценки стабильно высокие, у ребенка есть интерес к предмету, возможно, стоит изучать английский более глубоко, готовиться к экзаменам или олимпиадам.

Главное — не навязывать ребенку английский и не заставлять, если он категорически не хочет заниматься. Родителям часто кажется, что если вовремя не надавить на ребенка, то в будущем из него ничего не получится, но это не так. Эффективнее будет спокойно поговорить, выяснить причину отсутствия интереса и дать ребенку время самому созреть для изучения языка.

Это распространенная ситуация, особенно среди тех, кто изучает английский язык самостоятельно. Обычно причина кроется в следующем:

Недостаток практики разговорной речи. Можно прекрасно разбираться в правилах и знать много слов, но не уметь использовать их в реальной коммуникации. Это пассивное знание. Чтобы научиться спонтанной речи в разных ситуациях, нужна тренировка — активный навык. Без постоянной практики говорения знания так и остаются в пассиве. То же относится и к восприятию на слух: его нужно регулярно тренировать.

Перфекционизм. Часто студенты боятся ошибиться, стремясь идеально сформулировать предложение. Этот страх ограничивает и создает психологический барьер для общения.

Мышление на родном языке и перевод «в уме». Многие сначала формулируют мысль на русском, а затем пытаются перевести ее на английский. Это очень медленный процесс, который не работает в реальном диалоге. Нужно научиться думать сразу на английском, пусть и простыми категориями. Подробнее об этом писали в статье «Как научиться думать на английском языке».

Нет такого понятия, как «вся грамматика». На каждом уровне есть темы, которые нужно знать, чтобы говорить в рамках этого уровня. Например, на Beginner вы научитесь говорить о себе в 2-3 фразах, на Elementary — рассказывать простыми предложениями о себе, семье и хобби, на Pre-intermediate — кратко высказывать свое мнение и рассуждать.

Учить грамматику в отрыве от говорения не имеет смысла. Всегда нужно выводить в речь то, что вы учите — неважно, слова это или грамматические конструкции. Чтобы заговорить на английском, необходимо работать над разговорным навыком, а не надеяться, что он разовьется сам собой.

Зависит от возраста. До 7-8 лет ребенок познает мир, и в том числе язык, в игровой форме. Современные учебники для детей построены на этом принципе: в них много интерактивных элементов, ярких иллюстраций и видео. С 8-9 лет игра отходит на второй план, но все еще играет важную роль в обучении. Подростки уже обладают абстрактно-логическим мышлением и предпочитают не играть, а рассуждать.

Также важно, что именно мы понимаем под игрой. На занятиях английским не должно быть игры ради развлечения. Все должно вести к главной цели — заговорить на языке. Через игру ребенок запоминает слова и простую грамматику, учится строить диалог на английском. Если ребенок на уроках играет, но при этом у него есть результат — все в порядке. Если результата нет — это повод задать вопросы преподавателю.

Чтобы больше узнать об обучении детей английскому, прочитайте нашу бесплатную книгу «Ребенок и английский: от старта до первых побед». Это подробное руководство для родителей — вы узнаете, как понять, что занятия приносят результат, и поймете, как помочь своему ребенку с английским.

Такой перерыв можно сравнить с контролируемым выжиганием леса, которое помогает почве восстановиться. Главное — не устроить пожар, который уничтожит всё. Когда вы делаете перерыв на время, есть риск никогда не возобновить занятия и потерять прогресс. Язык, особенно не доведенный до уверенного уровня, очень быстро забывается. После возвращения вам придется тратить время на повторение пройденного, что может еще сильнее демотивировать.

Временный перерыв имеет смысл, если:

• Вы испытываете именно выгорание. Если каждое занятие вызывает отторжение, стресс и чувство вины, то продолжение через силу приведет только к усилению негативных ассоциаций с английским. Перерыв поможет разорвать этот порочный круг.
• Вы освобождаете время для поиска новой мотивации. Перерыв — это не безделье. Это время, чтобы понять, зачем вам английский. Посмотреть сериал в оригинале, помечтать о путешествии, найти англоязычное хобби — то есть заново влюбиться в язык.
• Вы перегружены другими делами. Если у вас напряженная ситуация на работе или в семье, проблемы со здоровьем или другие трудности, борьба с английским станет непосильной ношей. Лучше сознательно отложить занятия, чтобы сохранить ресурсы.

Как правильно «забросить» английский, чтобы точно вернуться:

• Обозначьте четкие временные рамки. Не «заброшу на неопределенный срок», а «возьму паузу на две недели». Отметьте дату возвращения в календаре. Это принципиально меняет восприятие: вы не «сдались», а «отдыхаете по плану».
• Сформулируйте причину и цель перерыва. Честно ответьте себе на вопрос, зачем вам нужен перерыв. Например: «Я делаю это, чтобы восстановить энергию и найти новый интерес, а не потому, что я неудачник».
• Поддерживайте контакт с языком. Полностью обнулять все контакты опасно. Разрешите себе в этот период делать только то, что приносит удовольствие и не требует усилий: посмотреть сериал в оригинале, прочитать книгу, отправиться помечтать в путешествие, найти англоязычное хобби.

Временный перерыв в занятиях действительно может помочь восстановиться и набраться сил. Главное — подходить к этому осознанно и иметь ясное представление о том, как именно вы планируете вернуться к учебе.