Вопрос эксперту

Постоянно — нет. В этом случае ребенок оказывается между двух авторитетных фигур — мамой и учителем. Преподаватель говорит что-то сделать, ребенок начинает, мама тут же делает замечания. Ребенок в итоге замыкается и просто перестает что-либо делать. Поэтому, чтобы ребенок не оказывался между двух огней, родителям не стоит участвовать в уроках.

Кроме того, присутствие родителей мешает преподавателю работать. Ребенок не понимает, кого ему слушать и чьи просьбы выполнять. Скорее всего, он выберет маму, потому что мама — гораздо более важная авторитетная фигура, несущая конструкция в его жизни. Соответственно, преподавателя ребенок слушать не будет, и учебный процесс не выстроится.

Ни в одной государственной школе родитель не может просто так войти в класс и сесть за парту рядом со своим ребенком. Есть открытые уроки, отдельные ситуации, когда это допустимо, но постоянное присутствие родителя в процессе обучения исключено.

В начале пути главное — не зацикливаться на нюансах и не пытаться выучить все. Сосредоточьтесь на базовой грамматике, которая покроет большую часть бытового общения:

• глагол to be
• единственное и множественное число
• личные местоимения
• порядок слов в предложении
• базовые времена (present simple, present continuous, past simple)
• модальные глаголы can, may, must и have to
• местоимения
• артикли (базовые правила)
• предлоги
• оборот there is/are

Отложите на потом сложные времена, модальные глаголы, пассивные конструкции, степени сравнения, условные предложения, фразовые глаголы, герундий и инфинитив.

В нашем блоге есть серия статей «Грамматика английского языка для начинающих», в которой правила располагаются от простого к сложному и объясняются на понятных примерах. Рекомендую ознакомиться, особенно если вы учите язык самостоятельно.

Это языковой барьер — нормальная ситуация для тех, кто изучает иностранные языки. Важно разобраться, какая причина лежит в его основе — лингвистическая или психологичекая — и поработать над ней.

Лингвистический языковой барьер связан с нехваткой знаний. Например, вы не знаете нужных слов и подолгу думаете над каждой фразой, не понимаете, как строятся английские предложения, и поэтому вам сложно формулировать мысли. В этом случае следует повышать уровень знаний: увеличивать словарный запас, разбираться в грамматике, учиться понимать английский на слух и тренировать разговорный навык.

Психологический языковой барьер возникает из-за страха ошибиться. Часто он проявляется в незнакомой обстановке: на занятии с преподавателем вы чувствуете себя комфортно и говорите свободно, а на разговорном клубе или при неожиданной встрече с иностранцем начинаете волноваться и не можете выдавить из себя ни слова. Знаний хватает, и здесь стоит поработать со своим психологическим состоянием. Постарайтесь расслабиться и позволить себе ошибаться. Помните, что никто не ожидает от вас идеального владения английским языком. Когда вы делаете ошибку, воспринимайте это не как провал, а как как возможность учиться и совершенствоваться.

Рекомендую посмотреть запись бесплатного открытого урока «Как научиться говорить: мифы и реальность», где я поделилась эффективными принципами работы над разговорным навыком.

Можно и нужно — даже если вы учите язык с нуля, важно сразу отрабатывать новый материал в речи. Для старта достаточно освоить глагол to be, времена present simple и past simple, единственное и множественное число существительных и личные местоимения. Эти знания позволят вам строить простейшие предложения, например:

I am Vika. I’m 41. I work for… I live in… I was … yesterday. I bought … I have … . I like … I don’t like. — Я Вика. Мне 41 год. Я живу в … . Я работаю в … . Вчера я была … . Я купила … . У меня есть … . Мне нравится … . Мне не нравится … .

Конечно, ваша речь поначалу будет простой и «детской», возможны ошибки. Но это уже хороший старт. Постепенно вы будете расширять словарный запас, изучать новые грамматические структуры, и ваша речь станет богаче и правильнее.

В общеобразовательной школе у учителя не всегда есть возможность учитывать потребности каждого ученика. На индивидуальных занятиях преподаватель сосредотачивается на тех аспектах, которые вызывают затруднения конкретно у вашего ребенка. Например, можно подтянуть разговорную практику, проработать трудные темы грамматики, расширить словарный запас.

Кроме того, если у ребенка есть интерес к английскому, школьных уроков может не хватать. Дополнительное погружение в английский помогает ускорить прогресс: чем чаще ученик будет контактировать с языком, тем быстрее научится использовать его.

При этом помните, что все зависит от ребенка: интересен ли ему язык, хочет ли он заниматься дополнительно, видит ли в этом смысл. Если есть желание догнать или обогнать школьную программу, подготовиться к экзамену или просто углубиться в язык, можно задуматься о дополнительных занятиях. Если ребенку хватает уроков в школе, заставлять его не стоит.

Зависит от языка субтитров. Если аудио английское, а субтитры русские, ваш мозг не может сопоставить звук и картинку. Скорее всего, вы слушаете речь фоном, а информацию получаете из субтитров  — никакой пользы для изучения английского в этом случае нет.

Полезно смотреть видео на английском с английскими субтитрами. Это не значит, что вы должны успевать читать все написанное: субтитры переключаются быстро вслед за речью актеров, такую скорость чтения развить практически невозможно. Но вы будете ловить взглядом какие-то слова и конструкции и вслушиваться в аудио. Это поможет пополнить словарный запас и развить навык восприятия на слух.

Если хотите научиться правильно работать с англоязычным контентом, рекомендую прочитать статью «Изучение английского языка по фильмам и сериалам».