Вопрос эксперту

Да, определить свой примерный уровень вы можете самостоятельно. Для этого смотрите, что вы умеете. Например, читаете на английском или можете ответить на простые вопросы — Beginner (начальный) уже точно есть. Комфортно чувствуете себя в стандартных ситуациях за границей и можете поддержать разговор на любые бытовые темы — вы на среднем уровне. Свободно общаетесь с носителями и читаете неадаптированную литературу — уровень высокий. Можете свериться со статьей «Таблица уровней английского языка» — в ней подробно рассказано, какие знания и навыки студент приобретает на каждой языковой ступени.

Важно понимать, что самостоятельно вы определите только примерный уровень: начальный, средний или высокий. Если нужна точная информация, стоит пройти тест или обратиться к преподавателю.

Обратите внимание на следующие признаки:

• Вы говорите фразами, а не отдельными словами. Вам не нужно придумывать все с нуля — вы строите предложения с помощью готовых выражений и устойчивых сочетаний слов. Например, Can you do me a favour? / Itʼs sort of...
• Вы копируете ритм и интонацию носителей. Обращаете внимание на ударения в словах и фразах, правильно произносите звуки, умеете расставлять акценты в предложениях и выражать эмоции с помощью интонации.
• Вы не переводите с русского в голове. Вместо дословного перевода вы сразу строите фразу на английском.
• Вы используете слова-филлеры. Естественным образом добавляете в речь небольшие фразы для заполнения пауз: well, I mean, you know, like, right. Важно не злоупотреблять ими, иначе речь станет излишне растянутой и несобранной.
• Вас понимают. Собеседники сразу улавливают вашу мысль, не спрашивают, что вы имели в виду. У вас складывается диалог, в котором обеим сторонам комфортно.

Можно, но между “Me want coffee milk” и “I would like a cup of coffee with dash of cold milk, please” есть очевидная разница.

Грамматика — это инструмент, с помощью которого вы можете построить любую фразу из слов, которые знаете. И чем лучше вы знаете грамматику, тем проще вам формулировать свои мысли и тем точнее, разнообразнее и богаче будет ваша речь. Это можно сравнить с конструктором: есть кубики, а есть лего. Если вы играете только в кубики, то не построите ничего сложнее четырехугольной фигуры. Поэтому важно заниматься грамматикой, но не просто учить ее, а тренироваться использовать на практике в речи.

Подробнее о том, почему грамматика — это не ваш враг и не прихоть преподавателя, читайте в статье «Как понять и освоить английскую грамматику».

Говорить бегло — значит говорить спокойно и естественно, не лезть за словом в карман, не спотыкаться и не замолкать надолго. Дело не в скорости: быстро и сбивчиво — не значит бегло. Обычно в беглой речи скорость умеренная или выше средней. Выдающийся словарный запас тоже не обязателен. Можно даже допускать ошибки и делать самокоррекцию. Главное — звучать ровно и плавно, как журчащий ручей, и говорить четко, уверенно, без напряжения.

И да, и нет. Существуют fossilised errors — закоренелые ошибки, которые тянутся с начальных ступеней, когда вы не поняли или неправильно заучили какое-либо правило. Например, вы можете общаться на сложные темы и говорить на уровне B2, но забываете об окончании -s у глагола в третьем лице единственного числа. Это не признак низкого уровня, а одна из закоренелых ошибок.

Если не принимать во внимание fossilised errors, то основные ошибки в грамматике распределяются по уровням следующим образом:

• Начальный: окончание -s, неправильные глаголы, ошибки в использовании to be (I’m work, I’m agree вместо I work, I agree).
• Средний: времена, построение вопросов, согласование времен.
• Высокий: условные предложения, герундий и инфинитив, фразовые глаголы.

Я не рекомендую гадать и пытаться узнать свой уровень самостоятельно — это сложно и в любом случае необъективно. Чтобы получить точную картину, пройдите тест или обратитесь к преподавателю.

Это хороший вопрос, потому что неуверенность часто маскируется под пробелы в знаниях. Студент думает: «Я опять ошибся в past simple, наверное, я его плохо знаю». Хотя на самом деле он знает его прекрасно, но просто еще не натренировался доставать это правило из памяти со скоростью живого разговора.

Чтобы отличить пробел в знаниях от неуверенности в себе, есть несколько способов.

Вопрос «Почему?». Задайте себе вопрос, почему нужно сказать именно так, какое правило применяется в этом случае. Если у вас пробел в знаниях, вы не сможете ответить. Если же вы способны объяснить правило, но не используете его в речи, необходима практика.

Реакция на подсказку. В случае с пробелом в знаниях, когда вам дают правильный ответ, вы узнаете что-то новое. Если же вы хлопаете себя по лбу: «Точно, я же это знаю!», — это недостаток практики.

Самокоррекция. При недостатке знаний вы не можете себя исправить, даже если заметили ошибку. Вы просто не знаете, как сказать правильно. Когда знания есть, вы ловите себя на ошибке и можете сразу себя поправить.

Анализ чувств. Недостаток знаний приводит к растерянности, непониманию: «Я не знаю, как это сказать». Недостаток практики вызывает досаду, раздражение на себя: «Опять я сказал 'I go' вместо 'I went', я же сто раз это повторял».

Спросите себя: «Я не знаю это правило или я не умею быстро его использовать?» Ответ на этот вопрос укажет прямой путь к решению. Если проблема в знаниях — учите теорию, если проблема в навыке — начните больше практиковаться.