Блог Инглекс: статьи и советы по английскому языку

Английский — это не зубрежка. Вы учите язык, чтобы на нем общаться, и ваша задача — научиться формулировать свои мысли на английском. Заучивание правил и списков слов здесь не поможет. Важно тренироваться: складывать слова в предложения, связывая их с помощью грамматики, говорить на английском, слушать иностранную речь.

Да, в изучении языка есть элемент рутины: вам приходится делать переводные упражнения, задания на грамматику. Но это только малая часть процесса. Существует множество способов сделать обучение интересным. Например, в нашей школе используются интерактивные задания и аутентичные материалы — видео, аудио и тексты. На занятиях вы много говорите и учитесь применять лексику и грамматику в живом общении. Преподаватель помогает погрузиться в англоязычную культуру и узнать много нового. Вы слушаете речь носителей языка, смотрите видео, читаете тексты, отвечаете на вопросы и рассказываете собственные истории. Все это имеет мало общего с зубрежкой.

Есть три основные причины: незнание звучания слов, ожидание от нейтивов идеальной речи и нехватка практики.

Незнание реального звучания слов. Мы часто запоминаем визуальный образ слова, а не его звучание. В речи звуки сливаются, редуцируются (исчезают), меняются. Когда учите новую лексику, обращайте внимание на произношение: используйте словари с озвучкой и повторяйте слова вслух.

Ожидание идеальной речи. Студенты привыкают к чистому, замедленному аудио из учебников. В жизни же люди говорят быстро, с акцентами, проглатывают слова, используют сленг и связки. Мозг не успевает адаптироваться. Поэтому важно слушать не только эталонное произношение, но и реальную речь нейтивов.

Нехватка практики аудирования. Понимание на слух — это отдельный навык, который нужно тренировать постоянно. Он не развивается, если только учить слова и делать грамматические упражнения. Необходимо регулярно слушать аудиоматериалы и работать с ними. Подробнее об этом читайте в статье «Английский на слух: 11 актуальных советов для восприятия устной речи».