Интроверты и экстраверты: нужен ли разный подход к обучению детей английскому

Общительному ребенку легче вступить в разговор, но значит ли это, что он быстрее выучит английский? Дарья Почтаренко, методист «Инглекс KIDS» с 15-летним опытом работы, рассказывает, как помочь интровертам и экстравертам увереннее говорить на английском.

Как учить английский интровертам и экстравертам: кратко

Правда ли, что экстраверты учат язык быстрее?
Не всегда. Разница между экстравертами и интровертами — не в скорости изучения языка, а в особенностях речевой практики: первым легче разговориться. При этом уровень знаний может быть одинаковым.

Как работать с интровертами и экстравертами?
В группе: разделять активных и тихих учеников, использовать таймеры, чтобы все говорили одинаковое количество времени.

Индивидуально: возвращать экстравертов в рамки урока, помогать интровертам преодолеть страх ошибки.

Важно, чтобы ученик понимал: чтобы научиться говорить на английском, необходимо практиковаться. Если молчать, результата не будет.

Экстраверт — человек, получающий энергию от общения с другими людьми. Он любит быть в центре внимания и легко вступает в разговоры. Интроверту комфортнее восстанавливать силы в одиночестве или в спокойной обстановке. Часто это молчаливый человек, погруженный в свой внутренний мир.

Существует мнение, что экстраверты учат английский язык быстрее, потому что они больше говорят. В статье разберемся, так ли это на самом деле и какой подход нужен при обучении детей с разными типами личности.

Экстраверсия не равно беглая речь

Успех в изучении языка зависит не от того, насколько человек общителен, а от его когнитивных способностей — памяти, восприятия, умения анализировать информацию. Разница между экстравертами и интровертами проявляется не в скорости усвоения информации, а именно в речевой практике:

Экстраверты говорят много и охотно. Но это часто иллюзия прогресса: их речь бывает эмоциональной, хаотичной, с ошибками и путаницей в мыслях.
Интроверты склонны больше слушать и анализировать. Когда они всё же начинают говорить, их ответы часто более лаконичны, грамматически выверены и лексически точны.

Поэтому нельзя сказать, кто лучше или хуже учит язык. У экстравертов и интровертов просто разный стиль коммуникации, и они требуют от преподавателя разного подхода к обучению.

Как работать с экстравертами и интровертами

Групповые занятия. В группе всегда кто-то будет активнее, а кто-то тише. Здесь задача преподавателя — держать баланс: кого-то мягко осадить, а кому-то, наоборот, придать уверенности. Приемы, которые могут в этом помочь:

Не ставить в пару противоположности. Самый активный и доминирующий ребенок будет перебивать самого тихого. Такие пары стоит разделять или, если это невозможно, модерировать дискуссию, чтобы высказались оба ученика.
Использовать таймер. Чтобы уравнять шансы, можно засекать время: разговорчивому ребенку дать задание уложиться в 30 секунд, выдав суть, а молчуна попросить проговорить без остановок в течение тех же 30 секунд.

Индивидуальные занятия. Здесь у преподавателя возникают другие задачи. С экстравертами главная проблема — заставить их перейти с русского на английский. Они могут сколько угодно болтать о своих делах по-русски, поэтому нужно постоянно помогать им сохранять фокус на уроке. Например, предлагать сказать то же самое на английском.

Интроверты зачастую боятся начать говорить из-за страха сделать ошибку или неправильно произнести слово. Это не означает, что они плохо знают язык, просто неуверенность оказывается сильнее. В таком случае первая задача преподавателя — показать такому ребенку, что он может говорить.

Создать безопасное пространство. Ободрять, хвалить за маленькие успехи и, если нужно, терпеливо повторять сложные слова и темы до тех пор, пока они не станут комфортными для ученика.
Показать успех. Давать простые задачи, которые ученик гарантированно выполнит хорошо, например, построить фразу по шаблону, пересказать короткий текст. Это поможет ему почувствовать: «У меня получается».
Просить читать вслух. Это отличный способ снять барьер и привыкнуть к звучанию собственного голоса на иностранном языке.

Отдельная сложность возникает, когда ученик на любой вопрос отвечает: «Я не знаю». Неважно, интроверт он или экстраверт. Чаще всего таким людям просто кажется, что их жизнь скучна и рассказывать не о чем.

В этом случае преподаватель должен показать ученику, о чем можно говорить. Разговорная практика часто строится на рутине: встал, почистил зубы, принял душ, позавтракал. Преподаватель может разбивать действия на подэтапы и задавать дополнительные вопросы: во сколько ты просыпаешься, кто обычно готовит, что ты любишь на завтрак и так далее. Дальше, если это интроверт или более скромный ребенок, его не надо прерывать, когда он начинает что-то говорить. А если это экстраверт, наоборот, иногда нужно задать рамки.

Дарья Почтаренко преподаватель

Стаж: 19 лет

Образование: Высшее филологическое

Сертификаты: FCE, TKT

Главное правило, которое работает для всех: единственный способ научиться говорить — это говорить. Всё остальное — самообман. Если студент хочет результата, он должен найти в себе силы включиться в диалог, а задача учителя — придумать тему, которая его зацепит.

Каждый ребенок — это целый мир со своим характером, темпераментом и стилем обучения. Поэтому в «Инглекс KIDS» мы проводим индивидуальные занятия, на которых учитываем особенности ученика: интроверту помогаем преодолеть языковой барьер, а экстраверту — направить энергию в нужное русло. Чтобы познакомиться со школой и оценить наш подход, приходите на бесплатный первый урок — проведем диагностику знаний ученика, покажем возможности платформы и подберем ключик к успеху именно вашего ребенка.