Составили список тем английской грамматики для уровня Pre-Intermediate. К каждой теме дали краткое пояснение и подборку ресурсов для более детального изучения.
В новом видеоуроке рассказали, какие темы нужно изучить, чтобы освоить уровень Pre-Intermediate.
Скачайте шпаргалку «10 тем английской грамматики уровня Pre-Intermediate»
и получите материалы для изучения английского бесплатно
Нажимая «Получить шпаргалку», вы принимаете условия политики конфиденциальности
и подписываетесь на рассылку «Заряжаемся английским»
и подписываетесь на рассылку «Заряжаемся английским»
Проверьте себя
Пройдите небольшой тест и узнайте, как хорошо вы разбираетесь в темах уровня Pre-Intermediate.
Если хотите определить свой уровень владения английским, пройдите авторский тест, разработанный методистами школы «Инглекс».
Дополнительные материалы
Чтобы глубже изучить темы уровня Pre-Intermediate, советуем прочитать следующие статьи:
- Уровень Pre-Intermediate ― подробно рассказали о лексических и грамматических темах, которые нужно знать на A2.
- Present Simple и Present Continuous ― в чем между ними разница и как их правильно употреблять.
- Past Simple ― особенности образования простого прошедшего времени.
- Past Continuous ― как образуется и когда употребляется, а также чем отличается от времени Past Simple.
- Present Perfect ― правила образования и случаи употребления.
- Future Simple ― как построить предложение в простом будущем времени.
- Будущее в английском ― 10 способов рассказать о действиях, которые произойдут.
- Passive Voice ― как образовать пассивный залог во временах английского языка.
- Модальные глаголы английского языка ― группа глаголов, которые помогают рассказать о возможности и вероятности, необходимости или способности совершить какое-то действие.
- Условные предложения ― как построить разные типы предложений, которые начинаются со слова «если».
- Степени сравнения английских прилагательных ― чем отличаются качественные и относительные прилагательные, как образовать сравнительную и превосходную степени прилагательных.
