Наша студентка из Германии учит английский для карьеры

В Германии я живу уже восемь лет: переехала вслед за мужем, который на тот момент уже здесь работал. Работаю в колледже при вузе, занимаюсь консультированием студентов, которые хотят получить среднее профессиональное образование. Я оказываю студентам педагогическую, психологическую и социальную поддержку. У ребят есть сложности, ведь многие из них беженцы — выходцы из Сирии, Гвинеи и Эфиопии, Ирана и Ирака. Моя задача — помочь им получить образование, которое позволит в дальнейшем найти работу.

Многие студенты не говорят на немецком, поэтому на работе мне не обойтись без международного языка — английского. Кроме того, в будущем я бы хотела занять должность координатора в международном департаменте вуза, в котором работаю. Для этой вакансии необходим высокий уровень английского.

Как и все, английский я учила в школе и институте. Переехав в Германию, я поняла, что моих знаний языка недостаточно. Здесь в любом магазине продавцы и кассиры могут с легкостью поддержать беседу не только на немецком, но и на английском.

У студентов колледжей, с которыми я работаю, английский достаточно слабый. Но если я хочу работать в вузе, мне нужны уверенные знания английского, потому что абитуриенты немецких вузов владеют языком на высоком уровне. Для меня это стало определенным стимулом, потому что я преподаватель и кандидат наук, но понимаю, что дети знают иностранный язык гораздо лучше меня.

Однажды меня попросили на английском показать дорогу. А я не могла вспомнить элементарных фраз, мне было невероятно стыдно.

Еще припоминаю, как ко мне за помощью обратился студент. Из его речи я никак не могла понять суть проблемы, поэтому не смогла предложить помощь. В разговоре мы так ни к чему и не пришли. Когда студент ушел, я стала изучать его документы и поняла, в чем же было дело. Позже мы встретились и все уладили. Но если бы я владела языком на должном уровне, то легко бы помогла молодому человеку при первой встрече.

В английском, как и в немецком, я чувствую себя свободнее, когда говорю с неносителем языка. Нам легче понять друг друга, даже если делаем грамматические или речевые ошибки.

Раньше я ходила на курсы английского в Германии. Прогресса я не заметила, наверное, мне не подошла методика. Перед тем как обратиться в «Инглекс», я около года изучала сайты разных онлайн-школ, смотрела бесплатные вебинары. Но все они предлагали классическую методику изучения: строго намеченный план занятий, определенный набор слов к каждой теме и однотипные упражнения. Не знаю почему, но в моем случае такой подход не работает.

На сайт «Инглекс» я попала совершенно случайно, посмотрев бесплатный вебинар по написанию резюме на английском языке. В тот момент я искала новую работу, и информация из вебинара оказалась очень полезной. Я была поражена профессиональным подходом методистов, подобранный материал меня приятно удивил с точки зрения информативности и подачи. Когда-то я тоже занималась методической работой, поэтому могу оценить уровень.

Поначалу у меня был определенный психологический барьер, так как я не представляла, как буду учить язык, если не буду видеть преподавателя вживую. Вначале было больше вопросов, чем ответов, но я решила рискнуть — связалась с менеджерами и попросила порекомендовать преподавателя, который подготовит меня к собеседованию на английском языке. Мне посоветовали Ирину.

С Ириной я занимаюсь уже больше года, мы довольно быстро подружились. Когда я начала заниматься, мой уровень английского был уверенный Pre-Intermediate.

В курсе подготовки к собеседованию Ирина давала мне готовые конструкции — определенные выражения, с помощью которых, например, можно начать или завершить разговор, рассказать о своем опыте работы. Для меня это послужило неким каркасом, который позволяет легко выразить свою мысль, не задумываясь о грамматических правилах. В итоге меня не пригласили на собеседование, и я не смогла блеснуть знаниями перед потенциальным работодателем. Но я особо не расстроилась и продолжила заниматься английским.

Ирина знала, что я не люблю заниматься по учебникам, поэтому она предложила мне необычную программу — заниматься по онлайн-курсам с сайта coursera.org. Такой вариант мне подошел, потому что мне интересна сфера образования. Я ищу для себя подходящий онлайн-курс на Coursera и отправляю Ирине ссылку. Она на его основе составляет задания, которые я потом выполняю. Я также отвечаю на дискуссионные вопросы, используя словарь, который прилагается к каждому курсу. Сейчас мы проходим курс Learning to Teach Online («Обучение преподаванию онлайн»), а до этого прошли еще два курса: e-Learning Ecologies: Innovative Approaches to Teaching and Learning for the Digital Age («Среда дистанционного обучения: инновационный подход к преподаванию и обучению в цифровую эпоху») и University Teaching («Преподавание в университете»).

Кроме того, преподаватель подбирает мне тематические статьи, например: The Syrian refugee crisis and higher education («Кризис сирийских беженцев и высшее образование»), German universities open doors to refugees: access barriers remain («Немецкие университеты открывают двери беженцам: проблема с доступом остается») и The scourge of fraud and corruption in higher education («Проблема мошенничества и коррупции в высшем образовании»). Я с удовольствием их читаю и разбираю. На уроках мы прорабатываем новую лексику.

У меня была проблема переключаться с немецкого языка на английский и наоборот. Слова все время путались, не могла быстро вспомнить элементарные фразы. Поэтому я поставила себе задачу — разговориться так, чтобы я могла моментально выражать свою мысль на английском.

Недавно я заметила переломный момент. К нам в офис пришел новый студент, который долго пытался что-то объяснить по-немецки, а потом случайно сказал фразу на английском. Я ее уловила и продолжила с ним диалог на английском. И только через какое-то время я осознала, на каком языке мы говорим. Когда он вышел из кабинета, я подумала: «Это случилось!». Мозг не стал сопротивляться, искать привычные для себя конструкции, а просто отреагировал на тот язык, который услышал.

Я неплохо говорю по-немецки, но все же не так свободно, как по-русски. Мне иногда кажется, что английский мне ближе, он как-то лучше запоминается. Интересно, что занятия английским с Ириной помогли мне разобраться в некоторых грамматических аспектах немецкого, которые были непонятны в русских правилах немецкой грамматики. Наверное, потому что английский и немецкий входят в одну романо-германскую группу языков.

Сейчас изучение языка стало моим хобби. Я постоянно слушаю подкасты. Мне очень нравится удобный формат коротких рассказов, которые можно прослушать на Learning English. Я часто слушаю MP3-версию заданий онлайн-курса Coursera. Если нет настроения слушать учебный курс, то я просто включаю английское радио в машине. Раньше я смотрела прямые эфиры телеканала BBC, иногда включала 6 minute English от BBC Learning English.

Также я люблю смотреть сериалы на английском. Недавно посмотрела The Crown — пока с субтитрами, потому что очень сложно воспринимать британский акцент. Еще я посмотрела несколько сериалов испанского производства с английской озвучкой. Сейчас я смотрю сериал американского производства Ozark. Я обратила внимание, что американский акцент понимаю лучше, чем британский, поэтому субтитры включаю реже.

В прошлом году в отпуске за границей моя дочь заболела и попала в больницу. Мне пришлось общаться с врачом на английском языке. Конечно, ситуация невеселая, но если абстрагироваться, то достаточно интересная. Врач говорил на английском с арабским акцентом, мы оба говорили медленно, с большими паузами, но в итоге друг друга поняли.

Еще со школы и института для меня было невыносимо сказать что-то неправильно и я предпочитала отмалчиваться, чем ошибаться. Но ситуация в больнице показала, что лучше общаться как-нибудь, чем вообще никак. Я считаю, главное — уметь выразить мысль доступными средствами.

Комментарий преподавателя

Несмотря на множество неудачных попыток в изучении английского, Елене удалось найти методику, которая подходит именно ей. Преподаватели «Инглекс» работают по коммуникативной методике и всегда учитывают индивидуальные особенности и пожелания каждого ученика. Елена отказалась от занятий по учебникам, но ее преподаватель Ирина сумела адаптировать программу, взяв за основу онлайн-курсы иностранных вузов. В итоге цель достигнута — студентка легко общается не только на общие, но и на профессиональные темы.