Как повысить уровень английского от Elementary до Advanced за 3 года

Расскажу один случай, который, возможно, будет полезен начинающим и не только. Осенью 2015 года я поехала в Санкт-Петербург на неделю и остановилась в хостеле недалеко от центра города. Оказалось, что этот хостел был любимым местом бэкпекеров (туристов, которые самостоятельно планируют свои бюджетные путешествия) со всего мира. Едва зайдя туда, я услышала самые разные акценты, смех и непринужденные разговоры на английском. На тот момент я изучала язык всего лишь 4,5 месяца, и мой уровень был по-прежнему Elementary. Однако меня пронзило жгучее желание поговорить со всеми этими ребятами, захотелось быть в теме, знакомиться, общаться и т. д. Я много дней не могла справиться со страхом, стеснением и зажатостью, чтобы сказать хоть кому-то “Hi!” или “Good morning!” И это при том, что в одной комнате со мной проживали 4 иностранца.

Один раз я проходила мимо соседа, собирающего рюкзак. Помню, тогда я подумала — «сейчас или никогда» и спросила что-то вроде того, собирается ли он уезжать сейчас. На мое счастье, сосед оказался чрезвычайно болтливым итальянцем,с которым мы проговорили часа три. Как оказалось, он путешествовал по России, и в дальнейшем планировал поехать в Москву, где мы, собственно, и встретились через пару дней. Впоследствии мы стали хорошими друзьями и продолжаем общаться вот уже на протяжении 2,5 лет.

Что примечательно, мой уровень владения языком тогда оставлял желать лучшего, и многие вещи мне было просто не под силу выразить. Мы поднимали абсолютно разные темы, начиная от воспитания в семье и заканчивая политикой. Мой итальянский друг всегда по-хорошему меня подначивал, ждал по несколько минут, пока я соберусь с мыслями, говорил мне: «Пытайся объяснить, находи синонимы, используй образы. Если не получается — пытайся снова». Я полагаю, что его терпение и неординарный подход сыграли большую роль в том, что я перестала бояться говорить по-английски.

До занятий в «Инглекс» я пробовала изучать английский язык с помощью платформы LinguaLeo, а также мобильного приложения Duolingo. Время от времени пыталась учиться по разным материалам, пособиям и видео. Все ресурсы были примерно на одном уровне эффективности — в районе нуля.

Для продуктивного обучения мне нужен преподаватель — живой человек, который ответит на вопросы, объяснит, почему правильно именно так, а не иначе, и подскажет, с чем это связано. Вполне логично, что мобильное приложение или книга подобного дать не могут.

Преподавателя Ольгу мне порекомендовала менеджер школы, за что ей огромное спасибо. Так я познакомилась с замечательным преподавателем. Понимание того, что это мой учитель, пришло не сразу. Нельзя сказать, что после вводного урока меня осенило — «вот оно, то самое». Мы постепенно узнавали друг друга и налаживали контакт. Так, по моему мнению, и должно быть.

С Ольгой всегда очень легко и интересно. Она совершенно удивительным образом может подбодрить, даже если настроение совсем на нуле, а еще она вдохновляет на достижение новых целей в английском. Трудно передать словами, насколько я ей благодарна. Мне кажется, что именно такой человек и есть идеал учителя.

Я пришла в «Инглекс» с уровнем Elementary, занималась 2 раза в неделю по 1 часу, а 3 года спустя дошла до уровня Advanced. В начале пути было трудно: у меня был ограниченный запас слов, и я продолжала в уме судорожно переводить с русского на английский. Пока излагала мысль, уже теряла ее суть и забывала, что изначально хотела сказать. Речь была набором слов, нагромождением речевых конструкций, и все это вызывало раздражение. Однако мне помогла колоссальная поддержка преподавателя.

Также я считаю, что в освоении любого предмета интерес и инициатива ученика составляют 70% от успеха в достижении конечного результата. Я часто просила у Ольги дополнительные задания, переводила песни (не в рамках домашней работы, а по своей инициативе), мы вместе разбирали фильмы. Никогда не забуду, как я однажды закидала ее вопросами относительно всех трех частей «Властелина колец» — отправила около 30 скриншотов с непонятными мне выражениями и грамматическими конструкциями. Ольга помогла мне во всем разобраться.

С самого первого занятия 90% времени мы говорили только по-английски, что логично, ведь большинство людей изучает язык именно для того, чтобы на нем разговаривать. Но поначалу это было невероятно сложно: бедный словарный запас и отсутствие понимания грамматических правил, конечно, не способствовали уверенному говорению.

Мне особенно нравились задания на writing (письмо), в частности написание эссе, в которых я могла выразить свою точку зрения на разные темы. Я помню, что очень редко укладывалась в установленный лимит слов: если в задании было указано 120 слов, я писала на 200 и даже на 300. А еще мне нравились дискуссии с преподавателем, когда нужно было рассказать или объяснить что-либо.

Тяжело давались задания на listening (аудирование), даже несмотря на то, что на начальных уровнях спикеры говорят достаточно медленно и четко. И, конечно же, были сложности с грамматикой, куда же без них. Самыми трудными темами были определенные и неопределенные артикли, а также условные предложения.

Я обожаю путешествия и всегда стараюсь по максимуму использовать время отпуска, чтобы лишний раз попрактиковаться в разговоре на английском и познакомиться с представителями других культур. В данный момент я начинаю преподавать английский язык детям, что, разумеется, также связано с постоянной практикой.

В ближайшие два года я планирую сдать как минимум два экзамена — TKT и, скорее всего, CAE. Я всерьез хотела бы связать свою жизнь с изучением языков и преподаванием.