Блог Инглекс: статьи и советы по английскому языку

И да, и нет. Существуют fossilised errors — закоренелые ошибки, которые тянутся с начальных ступеней, когда вы не поняли или неправильно заучили какое-либо правило. Например, вы можете общаться на сложные темы и говорить на уровне B2, но забываете об окончании -s у глагола в третьем лице единственного числа. Это не признак низкого уровня, а одна из закоренелых ошибок.

Если не принимать во внимание fossilised errors, то основные ошибки в грамматике распределяются по уровням следующим образом:

• Начальный: окончание -s, неправильные глаголы, ошибки в использовании to be (I’m work, I’m agree вместо I work, I agree).
• Средний: времена, построение вопросов, согласование времен.
• Высокий: условные предложения, герундий и инфинитив, фразовые глаголы.

Я не рекомендую гадать и пытаться узнать свой уровень самостоятельно — это сложно и в любом случае необъективно. Чтобы получить точную картину, пройдите тест или обратитесь к преподавателю.

Это хороший вопрос, потому что неуверенность часто маскируется под пробелы в знаниях. Студент думает: «Я опять ошибся в past simple, наверное, я его плохо знаю». Хотя на самом деле он знает его прекрасно, но просто еще не натренировался доставать это правило из памяти со скоростью живого разговора.

Чтобы отличить пробел в знаниях от неуверенности в себе, есть несколько способов.

Вопрос «Почему?». Задайте себе вопрос, почему нужно сказать именно так, какое правило применяется в этом случае. Если у вас пробел в знаниях, вы не сможете ответить. Если же вы способны объяснить правило, но не используете его в речи, необходима практика.

Реакция на подсказку. В случае с пробелом в знаниях, когда вам дают правильный ответ, вы узнаете что-то новое. Если же вы хлопаете себя по лбу: «Точно, я же это знаю!», — это недостаток практики.

Самокоррекция. При недостатке знаний вы не можете себя исправить, даже если заметили ошибку. Вы просто не знаете, как сказать правильно. Когда знания есть, вы ловите себя на ошибке и можете сразу себя поправить.

Анализ чувств. Недостаток знаний приводит к растерянности, непониманию: «Я не знаю, как это сказать». Недостаток практики вызывает досаду, раздражение на себя: «Опять я сказал 'I go' вместо 'I went', я же сто раз это повторял».

Спросите себя: «Я не знаю это правило или я не умею быстро его использовать?» Ответ на этот вопрос укажет прямой путь к решению. Если проблема в знаниях — учите теорию, если проблема в навыке — начните больше практиковаться.